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任連奎院長、柳錦主任在太原暑期教師培訓會上介紹教改經驗、上示范課

來源:      發布時間:2009-8-18 14:42:59      瀏覽次數:

2009年8月8日至11日,外語教學與研究出版在太原市舉辦了 “全國高等學校大學英語基礎課程與拓展課程教學研修班”,來自全國一百多所院校的600余位高校教師參加了會議。會議期間我院任連奎院長做了主題發言,介紹了我校作為全國大學英語教學改革示范點院校開展大學英語教學改革的經驗,我院基礎外語第一教研部主任柳錦老師就課堂教學上了示范課。我院教師一行9人參加了這次學習研討活動。

任連奎院長在會議上詳細介紹了我校進行大學英語教學改革的情況和取得的成果。我校的大學英語課程設置突出聽說能力的培養,同時兼顧讀寫譯能力的協調發展,具體為1+1+2+X, 其中,視聽說課每周1學時,口語課每周1學時,讀寫譯課每周2學時,X代表網絡自主學習(每周至少2學時)、英語語言實踐活動和英美文化、旅游英語、商務英語等素質課程。建立了基于計算機和課堂的教學模式?;谟嬎銠C的教學模式,以計算機和網絡為主要教學手段,以學生網絡自主學習為主,小班輔導,主要進行視聽說技能訓練;基于課堂的教學模式,教師在多媒體教室進行授課,主要進行讀寫譯技能訓練。學生還以網絡、第二課堂為主要手段開展自主學習,目的在于發展學生的自主學習能力,使學生形成個性化的學習方法。新的教學評估體系包括形成性評估和終結性評估,形成性評估、期末口試成績和筆試成績的構成比例為4:1:5。形成性評估的主要內容包括學生網上自主學習、課堂表現、課后作業和第二課堂活動等平時表現情況。

通過大學英語教學改革,我校學生的英語聽說能力和和綜合應用能力顯著提高,學生的自主學習能力明顯增強。改革還緩解了我校師資不足的壓力,提高了教師的業務能力和科研水平,近年來,我院教師先后獲得了多項國家級、省級和校級教研、科研獎勵。

柳錦老師的示范課以《新視野大學英語讀寫教程》第三冊第十單元為例,詳細介紹了讀寫譯課堂的教學安排。她精心設計了導入課,讓學生進入大學的第一堂英語課就明晰學習任務和學習目標,了解大學與中學在學習方法和學習內容上的不同之處,在課堂內容上補充了大量的教學資源,同時詳細演示了如何利用計算機和用網絡,監控和指導學生的學習情況。她豐富多彩、圖文并茂的示范課受到了聽課教師的一致贊揚和好評。

在最后的交流研討環節中,我院教師與其他參會教師就教改中基礎課程教學出現的新情況以及拓展課程的實際操作問題進行了交流,會場討論非常熱烈。我院教師紛紛表示此次研修班的學習對今后的教學工作大有啟發,使大家受益匪淺。

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